游戏能有效地培养玩家的技能
原文：Games effectively develop players’ skills (andymatuschak.org)
游戏设计师是世界上最好的老师之一。他们创造了可靠地教授复杂技能的环境——通常不需要语言。与大多数教育体验不同，人们喜欢这种体验。
但是，「教育游戏」设计者们要注意：游戏中的技能发展服从于其他有内在意义的目的
游戏是参与式的
游戏是一种参与式环境；这就是它区别于在同一台电视机上播放的电视和电影之处。以及支持学习的参与式环境。
游戏是脚手架
游戏设计者精心部署认知脚手架，以确保玩家获得享受和掌握游戏所需的技能。
细粒度的任务进展作为认知脚手架：在 时空幻境（Braid） 中，各层次被仔细排序和组织，以（无言地）逐步介绍概念。完成一个级别通常需要玩家证明他理解了一些东西，所以在游戏中取得进步就等于开始理解新事物。
约束作为认知脚手架：在见证者（Witness）中，很快就清楚了，唯一的互动元素是那些看起来像连接到一条线的圆圈，而唯一可能的互动是画出一条线。
元认知支持作为认知脚手架：因为游戏是动态媒介，所以它们也能够为元认知提供动态支持。特别是，游戏帮助玩家评估他们正在发展的技能和游戏帮助玩家制定和调整计划。
游戏充满了情景体验
游戏是一种情景体验，所以在 Braid 这样的游戏中（不像在幼稚的教育游戏中），玩家感觉不到他们正在被「教导」。在情感上，他们的体验是他们正在构建自己的理解，这可能是非常令人满意的。另请参阅情景体验可以创造出与作者目标的强烈个人联系。